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向电玩学习,让青少年重拾学习热情

发布时间:2017-01-11  来源:  作者:七波辉青少年之家  评论
  电玩是学习的克星吗?是它让青少年们无心于功课吗?如果以正念觉察「不评价」的观点来说是否定的,因为存在的事情就有它的价值,而且放下好坏分别心之后,会发现电玩反而是另一种对教育的启发和创新。

  现在小孩的学习热忱普遍是低落的。然而我们也可以发现小孩对电玩3C产品的「学习热情」却如熊熊烈火欲罢不能,已造成许多家长的困扰,到底电玩为什么有那么大的魅力让人沉迷,而我们恰巧可以利用这些特色,应用在提升小孩的学习动机上。

向电玩学习,让青少年重拾学习热情

  首先我们看看电玩先制造了一个丰富的声音、影像的教学环境,而我们的教育现场就不一定有这些活泼的学习环境了。
  第二个成功的地方是电玩它会依据你个人的程度由简到难让你慢慢晋级闯关,这个精神就是个别化教学和编序教学,但是我们教育现场却常常要齐一进度,而且无法让小孩从现有的程度开始学习,最常见的是家长期待小孩每一科都要考九十分,但是对于一个目前只有六十分实力的小孩而言,这根本是不切实际又打击学习热忱的做法。「电玩博士」绝对不会做这种事,它一定让小孩从他的程度开始由简到难慢慢学,最后成功闯关。
  所以我们知道为什么在学习上低成就的小孩,却在打电玩时找到成就感而乐此不疲,这就是电玩博士成功的地方。
  电玩还有一个更重要的成功元素就是它尊重玩者的「选择权」,小孩可以选择不同的电玩种类,选择不同的时间地点玩,但是我们的教育常常不让小孩有选择权,上什么课程都由大人决定,上课的时间地点也都由老师安排,不是自己选的,自然学习动机不会高。
  电玩最后一个成功的因素是它有很多的奖励方式如晋级、加分、加油的音效动画、过关宝物等设计,不断鼓舞我们,让人充满了动力,而且也不会打骂处罚,但是我们的教育现场引导方式却常常用负面、强迫、处罚的方式进行,只在乎学习成效,不在乎小孩学习的感受和动机。电玩虽然冷冰冰,但是在小孩的心里却常常是温暖疗伤的知己,但是这个知己常常被许多家长以「电子鸦片」污名化而硬将它和小孩拆散。
  我们当然知道沉迷电玩一定会荒废学业、有损健康,但是会有这个时代的产物,实在是因为我们的学习太辛苦了,学生在学习里找不到乐趣,他们不能选择课程、不能个别化学习、也没有多元有趣的引导教学,又经常强迫记忆背诵考试,达不到标准又要被打骂,那么大的痛苦,以人的追求快乐的本能,当然就会找更大的享乐来平衡,而电玩给了他们满满的爱。所以电玩不仅是教育博士,也是爱心老师。
  先让青少年有学习选择权,至少让青少年有一些选择规划的机会;然后依据他个人现在的程度设定稍难的进度进行学习,切忌拿小孩和成绩好的比较;接着设计一套有趣多元、有声光图影的教材;最后只要青少年有一点好表现就好好鼓励,用电玩的学习促进的精神,我相信只要是生理上没有问题的青少年,一定能把程度带上来。善用电玩的优点,让我们帮小孩重新找到学习的热忱。
  所以下次不要再说:「你读书有像玩电玩那么认真就好了!」,而是大人要反思我们的引导方法有电玩那么用心就好了。
  (本文章及图片来源于网络,仅供个人研究、交流使用,版权归原作者所有,如有侵权请立即与我们联系。)
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